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凤凰文化传媒博客

镇江教育民间智库创立者 张风雷

 
 
 

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张风雷ZhangFenglei 江苏省镇江市人。男,生于1967年6月。祖籍江苏丹徒。大学本科文化。代表作《张斋夜谭》(上下册,台海出版社)。

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“我手写我口”(黄遵宪)  

2017-01-01 11:08:15|  分类: 美文欣赏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“我手写我口”(黄遵宪)

——让文章变得真切动人、富有意蕴 

透过英子(沈洁)那双明亮、纯真、探索的眼睛,我们看到了20世纪20年代老北京的社会风貌,电影《城南旧事》也因此获得了丰富厚重、别样独特的诗意审美效果。因此,文学作品的视角选择异常重要,而的切入,更是不同凡响。

一、容易让作者进入写作情境,产生滔滔不绝的写作效应。

进入写作情境有一定的心理障碍,的出场为破解这一难题提供了一种契机。设定一个具体情境,置身现场,心中有人——或向好友倾诉,或与客人交流,或对公众侃侃而谈,拘谨会很快消失,忘却压力,远离紧张,从容提笔,表达会很快进入状态,语言流畅亲切了,思路顺畅清晰了,情感自然通达了……。生活中有不少同学,平时写作水平不怎么样,但是给朋友写信却文思如泉涌,洋洋洒洒,这就是设)处地,这就是)临其境,这就是)在现场。

2010年江苏高考有篇十分机智而又切合题意的《绿色生活》佳作,作者以个体参与者的身份描摹与刻画了参加地球一小时活动的整个过程,我望了一眼手机上显示的时间,827分。我一人静静地坐在宿舍里,轻轻地按了一下电钮,瞬间陷入了黑暗之中。黑暗中的行为动作不同寻常,黑暗中的思考体验纷至沓来,谁说这不是绿色的一小时?这不是绿色的一瞬间?文章厚重而耐人寻味,面对大量涉足环保题材的泛泛性议论文章,此文贴近了学生生活,又体现了对现实的关注,显得独特而引人,不失为一篇记叙类的考场佳作。

2009年湖南阅卷中涌现一篇记叙文佳作《让我走远看看你》。文章以切入,从小时候父亲教游泳时不管三七二十一把扔进水中说起,洋洋洒洒铺叙开来,手不停笔一直写到今天早上高考前父亲又责怪我不会买圆规,似乎满篇倾倒的皆是父亲的狠心距离,然而它的背后过去的十八年,我们相离得太近,因而感受不到爱的存在,那么以后,让我走远看看你。看看你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱的天空。文章叙事朴实平凡,滔滔奔涌而来的是无处不在的父爱,滚滚流淌的语言背后是动人肺腑的情怀。

之目光所及,之思索所到,之情之所系,之笔之所至,是最亲近的,最熟悉的,也往往是最生活的,最动情的,于是情感会流淌而下,故事会倾泻而出,细节会源源不断,语言会滔滔不绝。让写作变得自由活泼,轻松自如,正如海德格尔说:在这内心(体验)之中,我们是自由的,我们超脱了与我们四周林立的,从表面看来是保护我们的种种对象的关系。(转引自柏格森《时间与自由意志》)

二、容易让作品内容独特深刻,产生耳目一新的艺术效果。

世上没有两片叶子是完全相同的,正如一滴露珠,映照在太阳光里,也呈现无限多样的色彩(马克思),同理,人对生活的艺术感受是因人而异、纷繁复杂的,有人从事感受到人,有人从物感受到理,有人从精神感受到现实,有人从历史感受到未来……展现了一种独特性,的人生经历有别于常人,的生活状态有别于别人,的感受自然也迥异于一般人。即便是每天三点一线的生活,也会因的体验,的心灵,而显示迥然有异的风采,同时写自己也就是写众人,凡是人,本性都是共通的。作家若能透彻真实地写出了自己,也就透彻真实地写出了一切人。(程海《云是海水蒸腾的——创作断想》)因此,的沉思、的描述、的追求……“的视角就是反映现实、记录生活、照见历史的绝佳角度,是唯一的、独特的不同一般的角度。

2010年广东高考有篇优秀记叙文以之视角精准地抓住与你为邻这一命题写同桌,写出人生追求的青春色彩,写出照顾服侍的善良品性,写出回老家高考的时代无奈,最后写到在深圳还有很多很多像一样的同学,他们的父母,和所有深圳人一样,用自己辛勤的汗水推动着城市发展,他们同样拥有这个城市的光荣与梦想,彼此为邻,相互依存。然而他们却要比我们承受的更多……”文章用心感悟生活,大量的切身感受以剥洋葱的形式慢慢展开,是内心情感的真实而自然的流露,引发人们对社会现象的思考,同时也引发了阅卷老师的广泛共鸣。

故事完全属之所有,它的叙述,如果身边没有来自农村的孩子是无法体会的;它的立意,如果不是受到了良好教育的孩子是无法体察的;它的情节,如果不是曾有过类似的经历是无法叙述的;它的细节,如果没有对此作过相应的反省与深思是无法刻画的;……“让这篇记叙文深入了社会一个独特的层面,也看到了一代青年的阳光、健康与追求的风采,因而文章独具光彩,富有震撼力量。

三、容易让作品表达恳挚、细节传神,产生厚实凝重的艺术感染力。

感人心者,莫先乎情。记叙文如果饱蕴深沉浓郁的感情,必能打动人心,也必能感染老师。使文章极富主观抒情性,书写的是生活的真实篇章,点燃的是生活的感情之火,抒发的是生活的真挚之情,拳拳絮语,恳切动人,中学语文课本中的《陈情表》、《祭十二郎文》无不如此。以之眼切入,思人念物,追怀述事,莫不是和自己有关的人事景物,如王国维所说的所见者真,所知者深,痛则切肤,悲则彻骨,乐则人舞,欢则雀跃,写出的常常是情深味浓的好文字。

2010年湖南高考阅卷有篇《早》满分记叙文,以早起活动过程的视角转换和情感发展次第展开三个场景——卧室、客厅(餐厅)、门外,写妈妈去扫雪、做早餐、唤起床,这都是司空见惯的小事,由于从的心理感受角度而写,真切细腻的描写中情感特别真挚感人,寒暖对照之间妈妈的爱意特别温暖浓郁,同时也成了妈妈与读者(或者说阅卷者)之间感情交流的桥梁,文章歌颂的人间真情动人肺腑,撼人心魂。

作为记叙文生命的情感,虽可以通过他人、他物表达,但远不如借助来的直接和感人,无论爱恨喜怒,无论真诚的独白、深远的思考,是情感赖以依存的源泉,的身上展现的是情感之水的奔腾不息。

面对生活,面对现实,笔写心,情思真挚,情感真实。范培松说:切莫对冷酷无情,要让笑,要让哭,要让动情,否则就不是了。(《散文天地》)

四、容易让构思紧凑、表述畅达,产生自然亲切的阅读效果。

记叙文中的应该是意境、主旨的公民,是构思行文和组织材料的线索。可以是自己,自身的感受、经历、故事、情感,十八载青春岁月的风雨云霞、酸甜苦辣;可以是黄土高坡、经济特区、上海、钓鱼岛等具有特定文化特征的地域代称;可以是司马迁、屈原、杜甫、贝多芬、陀思妥耶夫斯基、菲尔普斯等历史与现代的名人;也可以是石板桥、青石街、桌子、石头、路灯、胡同等意象的代言……“可以是一切,一切也可以是不是局外人,和文中的草木虫鱼、山水石林物我交融共成一境。

切入,进入写作情境后语言表达上往往能剔除故作深沉、矫情做作、卖弄文采、假话套话等不良倾向,而代之以真实质朴、自然本色、自如流畅等,容易出现我笔写我心的平实之作,具备鲜活气息和亲切氛围,同时也容易弥合或缩短作者和读者(或者说阅卷者)之间的距离、界限,从而赢得老师的青睐。

2010年广东卷有篇有意思的文章《与你为邻——给书本的一封信》,考生熟练地使用书信体,先写少时妈妈的指引,的乐趣;再写为邻之书换成了一本本名著的人生观;再写成年后将目光放远到社会乃至世界,关注社会……为邻十八年,自己的成长离不开书,而成长的亦在不断地择书为邻。自然亲切的语言,本色真诚的叙述,如层层剥笋,清新自然地叙述与你为邻

2007年江苏有篇被何永康老师打捞出来的后来广为传诵的《怀想天空》,此文非常典型,不事张扬,不玩深沉,不搞满天星式铺陈铺排,不搞集锦式华彩炫目,以为视角极为朴实地记叙了父亲和自己割麦的情景。然而,它真实、本色、真情、纯净,一板一眼地道来,汹涌的波涛潜伏其间。父亲的言语极少,但厚实博大;儿子的情感表述普通,但均发自肺腑。,让故事有了切入与构思的视角,让材料有了聚集与整合的可能,手写口,展现了平易畅达,展现了质朴本色。

,不单单是,它最能贴近生活,大言炎炎,小言詹詹,清谈娓娓,私语絮絮可以抒愤懑,摅忧患,展玄思,发狂想,叙欣悦,寄幽情,(柯灵《美哉人生,美哉艺术》)是我们观察世界,梳理生活,盘点心灵的一扇窗口,这扇窗口神奇迷人,妩媚多姿,风情万种。

让我们好好走进的世界!

 

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