2012江苏高考阅读理解点评
2016-02-04 20:22:29| 分类：
子女教育
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2012江苏高考阅读理解点评
2014-05-22 许愿真 + 关注献花(0)
今年的阅读理解有点难，不少考生一出考场就感叹：
“文章太长，好像怎么也看不完！”
“C篇就像一篇化学专业文章，哪里看的懂！”
“D篇东拉西扯，不知道在讲什么！”
“任务型阅读有好几个答案得自己去想，文章里找不到！”
为了验证考生们的说法，昨晚我也把江苏卷的单选、完型、阅读理解和任务型阅读做了一遍。虽然是拿满分，但也费了九牛二虎之力，尤其阅读理解的C篇和D篇，看两遍之后，才捕捉到对文章的主要事实和观点。通俗的说，今年的阅读理解具有三个主要特点，可以用网络热词“高帅富”来形容。
1高，就是个子长，语篇的字数多，其中D篇仅文章就达到了近600词，问题和选项还不算在内。文章一长，含有的信息就会增多，考生需要瞬间记忆的负担就会加大，因为你要理解文章后段的内容，往往你就要记住前段的主要信息才行。没有经过强化训练，考生的瞬间记忆就好比内存不足的电脑，反应迟缓，顾头不顾尾，往往读了后头，忘了前面。所以，在平时的阅读训练中，家长和老师要指导学生养成边读边记忆的好习惯，先从一段开始，然后再逐渐加大量。一方面，要记忆文章的主要内容和事实；另一方面，还要记主要信息在文章的大概位置，便于答题时检索信息，节约时间，提高答题效率。
2帅，就是人耐看，有内涵，文章内容本身就比较复杂，考生脑中缺乏与话题相关的背景知识。其中C篇最为典型，话题新颖，“胶囊药物释放机制”不是考生所熟悉的“老面孔”，要求考生学会用英语去分析和思考抽象概念的能力，不认真反复研读，就弄不懂文章的主要内容，就不敢轻易下结论，得出答案。这对我们的英语教学提出了更高的要求，不能再停留在词汇、语法等静态的语言知识层面，而是上升到培养学生的英语思维能力的动态层面。学生不但要掌握必要的基本语言知识，而且还应该学会通过英语阅读来掌握更多的社会、文化、科技等方面的知识。这些知识反过来也会促进阅读理解的效率。
3富，即表达形式丰富多彩。考生都感觉到，高考阅读的文章与平时所学的课文不一样，表达风格大相径庭。其实，教材里面的课文或是出自职业教材编写者之手，或是被改得面目全非的语篇，真实性不强，如同经过修剪的盆景，看起来很舒服，读起来很顺畅。在编写教科书时，编写者知道这些文章是给英语理解水平不高的中国学生阅读的，那么，就会在编写时做了一些处理，就会运用清楚、简单、不够精炼的语言明确清晰地表达事实和观点，给足初级读者在阅读理解中所迫切需要的背景知识和相关基本信息，尽量避免过多的逻辑思辨。然而，高考卷中的文章来自生活，是真实的语篇，好似形状各异、色彩斑斓的野花杂草。这些货真价实的语篇摘自英美国家的报刊杂志和网络，文章的假定读者不是中国的初级读者，而是土生土长的以英语为母语的人，具有跟他本人大体相当的语言能力和理解水平，作者往往会使用高水平的语言修辞手段。
试问，整天抱着课本死读书的学生能应付得了高考中的阅读理解吗？答案不说自明。于是，我们可以明白一个道理，要想阅读理解得高分，就得先扔掉教科书！
来自：许愿真 > 《解题技巧》
编辑：南徐散人
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