镇江市八叉巷小学随堂听课制度
为提高课堂教学效率，全面提升教学质量，促进教师专业发展，特制订本制度：
一、建立高效的行政听课制度。
（一）制度：
明确行政人员分管学科的职责，确定好行政人员每学期、每周随机听课计划（见附件一）。校长须选择性参与行政人员的每周听课，及时了解听课中出现的问题，并针对问题督促分管校长进行指导与改进。
（二）分工：
组长：胡梅生
组员： 潘新华 孙 逊 葛 鸽 纪美霞 刘 锦 韩 俊 商韦菊 冯建明 各教研组长
建立随堂听课制度，不仅有利于教学管理人员把握教师教学动态，了解各班级学生学习状态，落实教学常态化管理措施，而且有利于教师改进课堂，转变观念，提高课堂教学质量。
二、实施办法
1、成立随堂听课小组，负责听课。一般由教导处（教科室）牵头，邀请部分学校行政领导、教研组长、年级组长及教学骨干共同参与教师的随堂听课活动。
2、学校行政、中层科室人员一般每星期随堂听课2-3节，年级组长（教研组长）1-2节。各校区行政及教学教科管理人员一学期随堂听课总数不少于本校区教师数。
3、听课时间安排：每周随机进行，由教导处（教科室）确定听课人员，一般提前一节课左右的时间通知上课教师。
三、具体要求
【对听课教师的要求】
1、听课组人员必须服从学校安排，尊重上课教师，不无故迟到早退。听课过程中要认真做好听课记载。听课过程中既要关注学生的课堂学习习惯，掌握学生课堂学习的第一手资料；又要关注教师课堂教学的流程，掌握教师对该学科教学本质的把握情况。
2、坚持“相互探讨、相互帮助、相互提高”的原则，做好听课后的交流工作，肯定成绩，指出不同意见。听课结束后，可以通过检查（备课本、作业批改）、聊天（交流课堂得失等）、座谈（随机询问学生）等办法，把随堂听课情况与教学日常情况相结合。如遇到执教教师与预设教案不相符，执教教师应对教案作出书面修改并向听课教师说明临时调整原因。
3、如发现执教教师在课堂上随心所欲或备上不相符、作业连续不批改等情况；发现听课班级课堂学习行为明显违反《学生课堂学习常规》的要求等情况，听课组应在提出明确意见的情况下要求班级、执教老师改进，并可采取追踪调研的形式，继续跟踪调研。
【对执教教师的要求】
1、调整心态，适度减压。上课教师要把随堂听课当作一次展示自我、更新自我、提升自我的机遇。要理解学校落实常态化管理的意图，既认真对待，又不刻意改变日常的教学方法；课堂上既努力催生精彩的“生成”，又力求体现与日常接轨的“原生态”。
2、主动配合，积极准备。上课教师应主动出示教案、作业等有关资料，便于更完整地交流上课情况，不得借故调动课务和敷衍了事。教学过程要既努力体现学科教学建议等相关文件精神，又必须关注学生课堂学习常规的调控。现阶段，特别要把各科课堂作业的落实放在课堂教学的重要地位。
3、认真交流，有所改进。听课后，向听课组提供备课本和学生作业本，并与听课组成员积极交流，对听课老师提出的有关问题能积极配合回答，并将班级学生情况、教学情况与听课组积极反馈。同时能虚心接受听课组老师的意见和建议，并在实践中能有针对性的改观。
【操作流程】 1教导处确定老师、时间——2通知听课组成员——3通知听课老师——4听课老师作上课准备——5听课——6交流——7存档。
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