镇江市八叉巷小学（电子）备课实施方案
提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。 为切实减轻教师负担，彻底摒弃抄教案应付检查的被动备课局面，还教师更多的时间和空间，让教师有更多的时间实实在在地研究教学，认真细致地批改作业，我校决定从2009-2010年第二学期起在尝试推行电子备课。
一、实行电子备课的基本原则
1.语文、数学、英语、思品、美术、音乐、科学、劳技学科任教本学科八年以上的教师可以实行电子备课，体育学科和担任语文、数学、英语学科八年以内的教师。新调入教师、转学科教学在八年以内的教师仍采用手写。
2..要求参加电子备课的教师必须具有基本网络及计算机操作技能，电脑文档处理较为熟练。
3.电子备课的目的是为提高教学质量，教务处将加大日常检查力度和进行随堂听课。
4备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
二、操作方式
1.可以年级教师分工负责，一个人负责一部分内容。也可自己独立备课（手写）。
2.备课资源选取的方法：要求每位成员要精备教案，可充分利用互联网资源，找一些名师的教案作为参考，在充分吸收有经验教师教案精华的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。
3.教师电子教案的使用方法：每个教师在使用教案的过程中，一定要根据自己的教学实际对电子文本进行富有个性的增删，教学内容、教学环节、作业设计、板书设计、课外延伸增删的内容要体现自己的个性化思考，形成自己的教学风格和教学特色。每个教师必须认真地，实事求是地写出教后记，教后记内容可以写成反思、随笔或者日记。
三、版式设计要求：
1.A4纸，封面设计统一、体现年级特色和智慧，从目录开始的内容使用双面打印，注意：同一课时的内容设计排版时尽量紧凑，不要出现浪费纸张现象。
2.备课时所涉及的相关内容和程序继续保持学校以前的要求不变。
3.关于“教学修改区”，对于共享的教案教师必须根据自己班级学生的特点和自身教学习惯做出修改，要求必须是用黑色笔手写。
四、其他相关规定。
1.为切实提高电子备课的质量，避免备课内容不全、教学流程过于简单化以及备教不一致，学校对教师电子备课提出具体要求，检查将从“三对照”入手把关，即：教材批注与电子教案相对照，平时随堂听课情况与电子教案相对照，上多媒体课记载与电子教案相对照。同时仍然坚持电子备课与教本批注相结合，可采用添页备课，也就是在教科书做详细注释和夹资料卡相结合的备课办法。各教研组继续做好备课及课后小记的周查工作，教务处将采取不定期检查和抽查的方式，检查重点关注在二次备课上，文本教案中不留任何痕迹的教案视为使用教案不合格，根据情况扣考核分。
2.对不符合备课要求的教师，或上级、学校领导听课时，发现不按所备课上课者，停止使用电子备课，继续实行手写备课。
3.授课时间写在课题的右边。注明某月某日，星期几，以备抽查。
4.鼓励教师对电子备课的形式、方法进行有益的探索，本方案也将根据实际情况逐步完善。执行中有什么要求、建议向教务处及时提出，以便修正改进。
五、关于电子备课内容：
①电子教案要求环节齐全。各个学科的教案都要包括以下十大项，即：教学内容（教材分析），教学目标，教学重点，教学难点、教学准备，教学课时，教学过程，作业设计，板书设计，课后反思（留4行）。音体美教案的板书设计可以忽略。
②要体现完整的教学过程。每一知识点的教学意图、突出重点、突破难点的措施、新课程中不同栏目（如数学中的例题、“做一做”、“试一试”、“想一想”、“议一议”，语文中的“课后习题”“语文园地”“小练笔”）的处理等都要充分体现在备课中。
③教师可以以文本形式下载并整合（修改、加工）网络上的优秀教案、教学素材，但要注意符合自己的教学实际，可操作性强。
④关于教学反思：
不要求每课时都有教学反思，但要求每次教学反思的内容有深度，有思想、有意义，或给人以方法、使人受益，或给人以教育，使人警示。每月不少于4篇，每篇不少于50字，必须手写在打印出的电子备课教案上。
六、对电子备课的管理
1、学校对电子教案的检查与常规检查同时进行，为两月的检查次，检查中发现有失误之处会通知教师及时更正，对于在检查中发现三处以上明显失误的教案，交由校考核小组讨论通过是否取消该教师电子备课资格，一旦通过取消资格的决议，该教师进行手写教案，一学年内不得进行电子备课。每个学期末，学校将集中交流全校电子教案，评出优秀教案。同时在平时用跟踪听课等方式检查教师的备课质量。
2、电子备课教师打印工作自己解决。
一、教案要求：
(1) 全册教材总要求。
(2) 班级情况简析。
(3) 教学进度安排。
(4) 单元（语文每篇课文）教学目标。
二、每篇教案内容：
（1）课题（教学内容）。
（2）教学目标。
（3）教材的重点难点分析。
（4）教时安排，教学用具准备。
（5）教学步骤、过程。
（6）布置作业教学手段和辅读教材的应用。
（7）板书设计（内容正确，条理清楚，重点突出，结构美观，一篇课文至少有一幅完整的板书） 和训练项（包括师生双进活动）的设计。
（8）课后写好教学反思。注：典型错例记录右侧在教案调整栏中。
三、教案电子稿格式：
1. 在Word形式下，A4纸质，纵向设置，分两个区域，即左边为“教案共享区”，右边留有一栏为“教案修改区”。
2. 每一课或每一部分内容的“教学反思区”也写在每课下方（留四到五行空白），左边距2厘米，右边距4.5厘米。课题居中，用黑体4号字，加粗，正文宋体五号，行距为固定值：20磅，统一为左边装订。
3.个人调整修改手写稿格式字迹一律黑色，写在右边。
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